Analisis Hasil Ujian Sertifikasi Accurate Online Certified Accurate Data Entry (CADE) Setelah Pelatihan Pada Siswa/I Kelas XII Akuntansi SMK Negeri 17 Jakarta Tahun 2025

Safri

doi:10.35968/jbau.v11i1.1802

Authors

Safri Universitas Dirgantara Marsekal Suryadarma

DOI:

https://doi.org/10.35968/jbau.v11i1.1802

Keywords:

Pelatihan Accurate online, Sertifikasi CADE, SMK

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisa secara deskriptif hasil dari pelatihan accurate bagi siswa/i kelas XII Akuntansi SMK Negeri 17 Jakarta terhadap ujian sertifikasi Certified Accurate Data Entry.Dengan menggunakan desain penelitian one shot case study, dengan jumlah populasi 72 siswa/i, dengan semua polulasi dijadikan sebagai sample. Data hasil penelitian adalah dokumen resmi dari PT Ultima Tekno Solusindo, Devisi Edukasi sebagai pihak penyelenggara kegiatan sertifikasi berupa hasil ujian Sertifikasi CADE. Analisis data menggunakan Teknik statistic deskriptif berupa nilai minimum, nilai minimum, nilai rata-rata, serta persentase tingkat kelulusan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua siswa/i peserta ujian dinyatakan kompeten dan berhak memperoleh sertifikat CADE, dengan skor ujian berkisar dari 75 sampai dengan 100, rata-rata nilai adalah 94,58, merupakan kategori sangan baik.Dengan demikian dapat diartikan bahwa Pelatihan Accurate secara deskriptif mampu menghasilkan capaian kompetensi yang sangat baik bagi siswa/i kelas XII Akuntansi SMK Negeri 17 Jakarta

References

Agnestiara, A. C., Dewi, F. I. R., & Triatri, S. (2025). The Role of Learning Motivation as a Mediator in the Relationship Between Technology Self-Efficacy and Academic Engagement of Students at Vocational High School X. Eduvest - Journal of Universal Studies, 5(10), 12887–12901. https://doi.org/10.59188/eduvest.v5i10.52121

BNSP. (2017). Pedoman Pelaksanaan Sertifikasi Kompetensi bagi Lulusan SMK. https://doi.org/10.1145/2505515.2507827

Dessler, G. (2017). Human resource management (15th ed.). Pearson Education.

Diljah, D. R., & Ahmad, A. T. (2024). Penerapan Model Evaluasi Kirkpatrick Level 3 pada Program Pengembangan Operator di PT Pupuk Kaltim. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 30498–30503.

Fujianto, A. I., Sabekih, M. F., Hidayat, M. R., Oktobiansyah, R., Sari, I. R., Pamulang, U., & Tangerang, K. (2025). Mengenal Dunia Akuntansi: Pengenalan Software Accurate Untuk Siswa SMK Mitra Pembangunan. Jurnal Media Akademika (JMA), 3(12).

Kirkpatrick, D. L., & Kirkpatrick, J. D. (2006). Evaluating Training Programs: The Four Levels (3rd ed.). San Francisco, CA: Berrett-Koehler Publishers, Inc.

Prof. Dr. M. Bruri Triyono, M.Pd, D. (2020). Redesain Bidang Keahlian dan Program Keahlian SMK Pada Revolusi Industri 4.0.

Riyadi1, S., Munip2, A., Junaidi3, A., Buaja4, T., Shaddiq5, S., Nining, & Andriani6. (2025). Manajemen Sumber Daya Manusia: Strategi dan Inovasi untuk Keunggulan Kompetitif (Vol. 6).

Sri Liawati, undefined, Nina Oktarina, undefined, & Rusdarti, undefined. (2025). Can PjBL Improve Vocational High School Students’ Learning Outcomes? Effectiveness Test of Accounting Subjects. Journal of Economic Education, 14(1), 179–188. https://doi.org/10.15294/jeec.v14i1.26560

Sudira, P. (2015). Pendidikan Vokasional: Teori dan Praktik.

Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT. Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2020). Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Alfabeta Bandung.

Suparti, S., Anistyasari, Y., & Warju, W. (2025). Analisis Penerimaan Teknologi dengan Metode UTAUT pada Siswa SMK dalam Menggunakan Accurate Online. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.